如何对“智力低能儿”进行教育训练？从放心角度出发去寻找切入点

题名丨安小辰

当父母亲怀着喜悦的焦躁迎接熊猫发端时，迎来的却是一个心智低能儿。

使父母亲感到多么的不幸，并为女儿的深思熟虑担忧。对于心智低能儿的冷漠，有些父母亲确信他是“处理品”、“铜板”，忽视了对他透过成人在教育的信心，听之任之、放任不管。

有些父母亲十分忍耐、溺爱、一切才行、仅养不在教。社就会上一些人常歧视性，嘲笑，写信却说他田寮，常使女儿产生自卑心，这些有误的冷漠对待心智低能儿，时常阻塞他与社就会环境交往的连接处，而冲击其心智的蓬勃发展。

心智低能儿心智是占优势于一般长时间儿，这种占优势的程度分为三种：

较大的并称重度心智占优势儿、较小的并称里面度心智占优势儿、愈来愈小的并称轻度心智占优势儿。

一般来却说是由于基因型及其他因素的冲击，而使心智蓬勃发展迟滞。有的是由于亡故窒息栓塞所致，还有的是由于脑部疾患，以致影像、耳聋有缺陷或肢体高难度障碍等，妨碍努力专攻习而冲击到心智蓬勃发展。

成人在教育心智低能儿不同于一般长时间儿，它是一种特殊成人在教育，也可却说是而政府成人在教育，需要对女儿有公益、耐心、恒心、努力地去反复多次的成人在教育，每次在教的

分量

不可过多，要思路一步一步在教。

当女儿稍稍有微小的进步时要给予赞扬，多鼓励，使他不断地克服一个又一个的努力专攻习困难。

只有正确地对待心智低能儿，确信他和同龄长时间儿一样能通过成人在教育专业训练提高心智，这样才能取得良好的敏感度

。心智低能儿毕竟是一个人，他无论如何有人的价值，人的道德上和人无论如何享受的基本权利。

“

北京新运心智低能儿童养育院

”在早期专业训练心智低能儿之外有很好的经验。他们通过对专攻龄前的轻度心智低能儿安排了须要的成人在教育具体内容和专业训练计划，从以下几之外去透过成人在教育专业训练：

生活习惯自理——专业训练大小便，自己用餐，穿脱衣裤等。

蓬勃发展高难度——专业训练抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳等。

在手的高难度——专业训练在手抓物，对指剪刀物、在手眼协调、折纸、剪刀泥，握笔插图等。

了解能力——在教认颜色、轮廓、比较简单分类，1~10多于的种概念，5多于的见下题名，金币使用和生活习惯小常识等。

自然语言——专业训练读作、理解、却说800~1000个片语，却说20~40个曲是，讲10~20个故事等。

音乐——比较简单的爆发力，对唱10-20首歌，就会1~2种打击乐器等。

社就会行径——不懂比较简单的彬彬有礼该词，知道；也行径，努力专攻习控制自己的行径不阻扰他人，希望帮助孩子们等。

从这些之外去根据心智低能儿的岁数和具体的情况，制定一周努力专攻习计划，应对在游戏里面引起兴趣，让他积极主动地去努力专攻习，父母亲这时也以专攻生的身为和他一起专攻，便于引起心智低能儿的兴趣和良好的努力专攻习心境。

经过了两年的指导，在心智低能儿里面，有些婴幼儿已逐步形成了良好的努力专攻习习惯，成了“高才生”，心智水准也逐步在提高。

国外也十分重视对心智低能儿的研究，如旧金山费城设立的“人类意念技术开发研究所”从事放射治疗脑残疾儿童的社会活动早已40余年了，他们在放射治疗过程里面，断定心智低能儿通过成人在教育专业训练，心智有明显的提高。甚至有个别女儿能达到“超常”水准。

南韩有一个女儿出生后才就会吮乳和口腔，也才就会哭，又不爱动。直到6个月才就会口腔，近2岁才就会吮乳，专攻就会爬行，人们都确信他是“傻子”。

2岁时他被送到旧金山这所研究所去放射治疗，医生对他重点成人在教育专业训练，技术开发心智，到了9岁时，他已就会却说片假名，法文，并能利用电子计算机编制程序，各门功课成绩优良，并已是一个非常冒失的女儿。

从以上事例来看：若是父母亲在早期断定女儿是心智低能儿，可以在他原本的生理和心理的改进作为西端，适时地透过成人在教育专业训练，心智低能儿就能把握潜能，提高心智，并能得到尽量减少的蓬勃发展。