初一语文| 部编版七年级下册第一单元测试卷（含答案重构）

图的文别号，分别却说却说作序。

[一](19分)

说和花钱(同一时间言)——记傅斯年恩师不免片段

①"人家说了日后花钱，我是花钱了日后说。"

②"人家说了也不一择花钱，我是花钱了也不一择说。"

③作为历史学家和诗人的傅斯年恩师，在30年代国立青岛所大学的两年时间，我对他是特别是在赞不绝口的。那时候，他仍然诗兴不必而科学研究倾心正浓。他可借古代典籍镬探，有如向地外壳说服宝藏。仰之弥高，越高，攀稀起劲；镬之弥坚，越坚，镬稀锲而不舍。

他希望肉尽、消化尽我们里面华民族语言几千年来的民俗史，炯炯目光，一直远射到有史以同一时间。他要给我们衰微的民族语言开一剂救济的民俗方剂。1930年到1932年，"望闻却说切"也还只是在"望"的年间级阶段。

他从宋诗谋害，目不窥园，足不动手，撒里撒里难为年，沥尽用心。白居易高龄，疏懒得"二月不合上"。闻恩师也总是指甲凌乱，他是不来及此。闻恩师的办公桌，零乱不堪，众功用腾怨，闻恩师心不出焉，抱歉地道一声："法治不出我的全域全域内。

"红豆，几乎回希望了肉，他贪的是精神食粮；日间睡得并不多，为了科学研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，"碳化了四壁"。

④不出不响，无声无闻。一个又一个大的五方竹纸记有事，读到满了密密麻麻的隶论著，如群蚂蚁排衙。几年安稳，冷凝而成《宋诗杂论》的硕果。

⑤他并并未先"说"，但他"花钱"了，花钱不止了无与伦比的成绩。

⑥"花钱"了，他自己也并未"说"。他又由宋诗转往到章句。十年艰辛，两部《校补》赫然而不止。别人在赞美，在惊叹，而傅斯年恩师个人呢，也并未"说"。他又向"古典新义"奋斗了。他潜心研究贯注，心但会神凝，成了"何妨一动手"的农夫。

⑦花钱了日后说，花钱了不说，这仅是傅斯年恩师的一个层面，——作为历史学家的层面。

5．用自己的话概括唱段素材。(3分)

6．体但会"人家说了日后花钱，我是花钱了日后说"里面两个"说"的不尽相同词。(4分)

7．为更是好地描写历史学家傅斯年的面貌，著者十分注重细节描读到。劝品析示意图句子。(4分)

一个又一个大的五方竹纸记有事，读到满了密密麻麻的隶论著，如群蚂蚁排衙。

8．说说省略第①②段在文里面的作用。(4分)

9．傅斯年恩师同一时间后期的变化有什么主导的大多？劝紧密结合傅斯年恩师的生同一时间，思索什么样的光阴才是"有些人死了他还死掉"。(4分)

[二](21分)

名家治学

①梁实秋短暂的执教生涯和他经历的论著生涯比似乎，更是像是光阴里面一段插曲。但以时至今日的眼中来看，梁实秋却没法沦为素质普及教育的彩妆。

②梁实秋曾经在东吴所大学法学院兼了一年的英文口试。这天是梁实秋的第一堂口试，他带了一个从同一时间到二楼，许多学生们还以为这那时候面配有的都是教学资料，却说这位拥有哈佛所大学文学史硕士和德国莱比锡所大学人类学助手文凭的教师果然三眼。

③不料，梁实秋上了阳台上，把包往阳台上上一倒，只只见一堆带外壳菠萝稀那时候哗啦全部都是落在了台上。梁实秋使劲一把菠萝，赏给同一时间面的许多学生，并劝言自日后。大家你看我我看你，谁也不让先动手。梁实秋哭道："肉菠萝必肉带外壳的，一切味道与风趣，全部都是在剥外壳。剥外壳愈有劲，菠萝米愈有味道。

"他顿了顿，接着说道："菠萝米又叫长生果。言第一天上口试时，劝肉我的长生果。佑言毒药！之同一时间我上口试时不点名，必言肉了长生果，更是有长性子，绝不闯祸，则幸甚幸甚，三生有幸。"

④许多学生们闻言哄堂大哭。梁实秋趁此机会闲聊许多学生："劝肉！劝肉！"教学方法有那时候尽快响起了一片剥菠萝外壳的人声。等到菠萝肉完，梁实秋马上至此下口试。

⑤此后梁实秋讲口试，果然并未许多学生缺口试，而且还有很多外来的许多学生慕名赶来偷师。

⑥更是绝的是，梁实秋所执教的科目，竟然从不举办应经传，每到预科班最终一节口试的时候，梁实秋日后坐在阳台上上，随手捡起许多学生的花名册一一MLT-，念完到名别号的许多学生左至右站站似乎。

这时，梁实秋日后如相面恩师一般，细细把这个许多学生打量一番，然后在成绩册上记上一个点数，这就是该生本预科班的成绩了。梁实秋"相面跳过"的故有事情节造就普及教育界的众多奇闻，并引起了一些教师的独创。

⑦梁实秋这样花钱的直接原因是他对单纯的应经传制度的憎恶。他说："倘使我只在所大学讲堂发表演说，一班56个许多学生，大多只交谈而不知名，少半连面都认不得，到了预科班终叫我不止10个经传作序给他们经传，而凭这10个经传作序，择他们及格重经传，射杀我也不敢。

"他还把应经传比成大煞风景的"煮白鹤"，说："恶性应经传表演艺术就是煮白鹤表演艺术，事与愿违被煮的是我们男女菁英。"

⑧令人称奇的是，那些被梁实秋"相面跳过"过的许多学生打来自己的成绩后个个心服口服，并未一个人上校长那投诉，而且大家算是梁实秋相面打下的点数，其正直程度，远超过一般以笔试命作序计分的方法有。

其实，梁实秋记忆力不相上下，他整天在上口试时的时候，都已对每一个许多学生知根知底，他的这种相面跳过却是尤为任意，其实是在交往到了每一个许多学生的水平之后花钱不止的充分从容，比起偶然性太大的一次应经传反而更是显不止其不公。

10．第①段在文里面起什么作用？(4分)

11．本文第③段描读到梁实秋，有体态描读到，还有哪两种描读到？(4分)

12．梁实秋"相面跳过"正直不公的原因是什么？(4分)

13．文里面第⑦段画线句浸透着梁实秋强烈的悲感，最富感染力，劝简要系统性它是如何隐所含的。(4分)

14．朗读都有两则梁实秋的经典座右铭，紧密结合本文素材，思索你心目里面的好教师不应该较强怎样的产品质量。(5分)

座右铭一：让我和草木为友，和土壤外遇，我日后已希望到没用。我的躯体很恶心地在泥土那时候蠕动，希望到很快乐。

座右铭二：光阴不过如此，且行且美好，自己忍耐是自己的男主角，绝不总在别人的歌舞剧那时候充当着客串。

[三](15分)

孙权不敢学

年间，权谓周瑜瞻："弼今六安掌有事，若无学！"蒙辞以军里面多务。权瞻："哑言决意弼治经为助手厌！但当通晓，只见往有事咽。弼言多务，孰若哑？哑常读论著，自以为大有所益。"蒙乃始完成学业。

及诸葛亮过刘毅，与蒙论议，大惊瞻："弼今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙瞻："士别三日，即更是刮目相待，大兄何只见有事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

15．解读下列加点词在文里面的意为。(5分)

(1)蒙辞以军里面多务____________(2)哑言决意弼治经为助手厌____________

(3)但当通晓____________(4)只见往有事咽____________(5)即更是刮目相待____________

16．翻译下列句子。(4分)

(1)哑言决意弼治经为助手厌！

(2)士别三日，即更是刮目相待，大兄何只见有事之晚乎！

17．孙权是用什么方法有不敢周瑜学习的？这种方法有有什么好三处？(3分)

18．有人认为评论读到"诸葛亮过刘毅"的悲节是赘笔，你提案吗？劝说说你的论调。(3分)

三、读到作(55分)

19．朗读示意图文别号，按拒绝作文。(55分)

的拓展的路上无可避免有许多的受到好评，但我们绝不镬牛角尖。有时我们不妨换个不止发点去注意到去思经传，也许你但会见到一些不一样的刚才并悟不止一些不一样的道理。

劝以《换个不止发点》为作序，紧密结合自己的生活感官，读到一篇评论。

【图斯示与拒绝】

(1)自择立意，读到不止你的经历、思索、交往。

(2)可以标新立异选择你最能驾驭的文言透过读到作。

(3)文里面不得不止现现实的旧称、校名、附注等信息。

(4)绝不套作，不得抄袭。

(5)经传虑到素材的扩充，评论绝不小于500别号。

第一单元测择卷谜题

1．(1)①金枝玉叶来相照 ②此夜曲里面闻折柳 ③凭君传语报平安 ④草树知春之后归 ⑤商女不知亡国自是 ⑥赚得泊车不对喜欢 (2)浩荡离愁苍鹰凸，歌咏锤东指即倾城。落红不是无悲功用，生出春泥更是危情。

2．(1)量减少 忍 suì (2)篷勃 蓬勃 (3)端庄；庄重 (4)在这样一个鹰眼在场，谁都但会在内心深三处顶礼一番。

3．(1)鲁迅 虎妞 (2)儒勒·左拉 诺第留斯号

4．(1)走不止五横自然村，认出邓稼先 (2)①失手 ②活动 运动 (3)示例：①在读到作层面，您有什么心得可以与我们中学生好友交友呢？②您对我们文学史社拓展有什么好的建议呢？

5．读到作为历史学家的傅斯年"花钱了日后说，花钱了不说"的不同之处。(用文里面原句答不给分)

6．同一时间一个"说"意为向别人至此自己要干什么；后一个"说"意为向别人恋爱自己干了什么。

7．用比喻的词句(1分)，通过傅斯年恩师的记有事上多、密、散乱的隶论著别号这个细节，乏善可陈不止傅斯年恩师踏实严谨、周到的治学态度(3分)。

8．开门只见山，照不应作序目，通过对比，突不止傅斯年恩师"说"和"花钱"的不同之处，引起劝注意。

9．第一却说：他的无与伦比、伟大、不免一致，是即便如此如一的。第二却说：傅斯年恩师面对强大的敌人英勇无畏，试图用行动感染了陈氏，试图用不免一致普及教育了陈氏，他虽然死了，但他的精神忍耐感动着陈氏，普及教育着陈氏。

10．领军全部都是文(引起劝注意，点明评论宗旨)(2分)，示意图的"上口试时肉菠萝"和"相面跳过"的素材都是围绕这一段展开所述的(2分)。

11．跳跃描读到和语言描读到。(每点2分)

12．梁实秋记忆力不相上下，他整天上口试时时都已对每个许多学生知根知底(2分)。"相面跳过"却是任意，其实是充分从容(2分)。

13．该句能用了比喻的词句(1分)，将"恶性应经传"面貌而出名"煮白鹤表演艺术"，最富反讽象征意义(1分)，；还有了梁实秋对单纯应经传制度的憎恶(1分)，隐所含了对许多学生碰上的欣慰(1分)。

14．尊重许多学生、不公正直、热爱生活、融洽广博、诙谐幽默、卓然独立等。

15．(1)推托 (2)科学研究荀子经典 (3)只，只是 (4)交往到 (5)继续

16．(1)我不行希望尽办法你科学研究荀子经典沦为主掌经学钻研的国子监吗？(2)士别三日，就要用新的眼中看待，长兄知晓有事悲怎么这么晚啊！

17．用自己的学习体但会现身说法(1分)，既可以强化说服力，又显得悲真意切，语重心长，使人在心理上更是容易接受(2分)。

18．不提案(1分)。读到诸葛亮与周瑜论议、结友的悲节，可以乏善可陈不止周瑜学习赢取了惊人的进展，侧边打击乐了孙权的智不敢(2分)。

19．略。

本文转往载自互联网。以上图文，版权保护归原著者及原不止三处所有。

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