百“口试”齐放 百“师”争鸣----忻州实验中学开展“同口试异构”赛讲活动

编者按

“同补习班手性”大大提高了小学教师素质，作出贡献了小学教师的机械工程孕育。 “同补习班手性”实现了小学教师除此以外的“合力震荡”，亦同成了小学教师除此以外的基础知识共振、讯息提供者、心理共鸣，为小学教师的持续发展找到了一个机械工程主导体。 它跳出了小学教师密切关系的隔阂，形成对话的方式在，为小学教师持续发展寻觅到一条必经。 社会大众们在相互作出贡献中汇聚产生的力量正是机械工程持续发展主导体所带给的朝气。

王光鑫学长自修在场

为进一步作出贡献小学教师更新学术研究观念，优化补习班堂学术研究本体，促进补习班改向壁垒持续发展，近期我校高中部开展“同补习班手性”比赛谈文艺活动。

本次文艺活动共有18名青年小学教师参加表演比赛，郭波平副校长与 评委会参加听、评补习班，涉及中英文、数学、英语、科学、化学、生命体、自由派、近代、地理分布 九 后门生物科学。

比赛谈文艺活动以郭波平副校长“解换思想真抓实干，开拓进取做优成绩”开学大会谈话为总朝向，深刻领会、贯彻、落实“从校本朝向持续发展师本、从师本朝向持续发展生本、从生本朝向持续发展自本”的内涵。

在表演比赛中，各位参比赛小学教师坦诚研究教材和学情，除此以外学术研究环节，在补习班堂上有的浪漫飞扬，有的幽默风趣，有的娓娓道来，充份展现了自己的学术研究风格。

比赛谈后各教研组组织小学教师坦诚评补习班。小学教师们通过谈补习班与温习，与社会大众对比，找到了自己在学术研究处理过程中的漏洞与欠缺，发现了社会大众好的学术研究方法和设计，作出贡献了整体而言学术研究程度的降低。

一堂高质量补习班堂的背后，是整个团队的智慧。为打造卓越高效的参比赛补习班，各教研组如切如磋，如琢如磨，巧妙备补习班，反复打磨，上下拧成一股绳，让每一个学术研究环节都能精彩呈现共研共讨，使生物科学核心素养“凌空”有声。

群英荟萃换异彩，同补习班手性亦同降低。

此次比赛谈通过不同的学术研究设计反映了补习班改新观念，达到了主导切磋，探讨补习班堂学术研究当代艺术，必要作出贡献小学教师机械工程孕育的目的。

比赛补习班掠影

中英文小学教师智凯刚比赛补习班在场

中英文小学教师司丽婧比赛谈在场

数学小学教师赵恒比赛补习班在场

英语小学教师赵帅朋比赛谈在场

英语小学教师高梅艳比赛谈在场

科学小学教师赵磊比赛补习班在场

科学小学教师赵某一天比赛补习班在场

化学小学教师卜新丽比赛补习班在场

化学小学教师张丽红比赛补习班在场

生命体小学教师吕建平比赛谈在场

生命体小学教师曲彦丽比赛补习班在场

自由派小学教师赵华比赛补习班在场

自由派小学教师冯明英比赛补习班在场

近代小学教师张颢比赛补习班在场

近代小学教师陈科宇比赛补习班在场

地理分布小学教师郭莉媛比赛谈在场

地理分布小学教师孙树芳比赛谈在场

温习掠影

郭波平副校长全程参加温习

补习班堂掠影

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