孩子要让孩子从自然性向社会性转变

最近这些人，大家赞同都会在研讨“承德打女学生事件”。起先，并未认真追捧这起事件，常常以为是一个普通的吵架纠纷，然后肢体接触先到武装冲突的事件，双方势均力敌。但后面各种新闻报导、众多明星的发表意见，让我真是不太对劲，于是看了打人者的掌掴时的摄像机，正如好多在研讨区发表意见的人一样：气得颤抖，甚至吃不下饭，睡不着觉。

在摄像机中都，打人者的不道德可以用两个字来概括：兽行。在这里，可不暴行而用兽行，是因为我是一个研究的学校的民众，我认为打人者的不道德是相符很难经过黑暗时代教学的并不一定的（狐狸）。于是，就很打算谈论关于人的自然性与弱势群体性的的学校培养。

刚出生的小孩，依照着有意识行事，这段时间，展现的是天性，也就是“无时无刻”，他打算要怎么来就怎么来：要尿尿，不报告，不管抱他人是谁？要喝奶，就要忍不住，有奶便能继续做亲娘……然而，在小孩随之长大的日子里，孩子的幼小态度就略显非常重要。如果无视兄弟姐妹的天性（无时无刻），那孩子就较易形转成溺爱型、无视型的幼小方式，从而使兄弟姐妹未获合理的弱势群体规范约束，在此之后，兄弟姐妹就会形转成“老子天下第一”的价值观，一旦他人可不满足他的不道德，就会触发他的“意识开关”，让他导致被羞辱的感觉，从而掀起了他的愤怒。从承德打人摄像机看，知道是相符了这些特点：找美丽女学生加搜狐，不转成，真是没面子，真是老子加你搜狐是看得起你，你竟不做，继续骚扰，终致愤怒爆发，从而让事态升级。

如果一个人从小就受到良好的的学校，孩子教学兄弟姐妹待人礼貌，不可任意麻烦别人，在场所要遵守秩序等等的有意识教学，那么，兄弟姐妹长大后就不较易出现加人搜狐不转成而发生掌掴他人事件。

在“科普中都国·科学编辑者”中都，对弱势群体人的定义是这样的：在弱势群体学中都指有着自然和弱势群体双重属性的完整意义上的人，通过有意识，使并不一定在直接影响弱势群体周边环境、参加弱势群体日常生活、学习弱势群体规范、履行弱势群体角色的过程中都，随之认识自我，并获得弱势群体的公认，取得弱势群体转核心成员的资格。

衷心希望天下孩子有着把兄弟姐妹培养转成弱势群体人的思打算，从而让弱势群体更加和谐，更加美好，人民日常生活更加美好！