邰丽华委员：建议支持普通职高接纳更多残疾人学生

中新网北京3月5日电 （任靖）近日，全国性政协委员邰丽华坚称，现期中普及教育体系无法充分利用盲人市场需求。表示同意指明盲人普及教育的兼职协调机制、培养要能，合理布局盲人普及教育的办学基本概念、加强对盲人普及教育的基本权利力度，拥护普通职高拒绝接受格外多失明校内。

据邰丽华介绍，在此之前，我国仅15-17岁盲人口约150万，而2020年全国性所有中等正职了学校在校失明校内只有17877人，现期中普及教育规模无法充分利用失明青年的市场需求。

对此，邰丽华表示同意，教育管理部门合理布局盲人普及教育的办学基本概念，指明特殊性教育了学校和普通普及教育了学校在制订盲人普及教育中的角色定位。发挥特殊性了学校水资源中心的角色，拥护普通职高拒绝接受格外多失明校内，通过拆分普特水资源借助于盲人普及教育提质现有。帮助其他全球化水资源举办盲人普及教育和培训，将所有办学基本概念划定实质上的管理机制。

“指明盲人普及教育培养要能，建设项目和优化盲人普及教育课程体系。将借助于失业作为指明的长期要能，重视每一个校内的失业潜能，从生涯的发展、终身学习视角出发，环绕着称王生活能力、实质上标准正职素养以及专业资质等三类内部素养，搭建职教课程、失业转衔拥护体系。”

对于失明校内缺少受训见习机会的缺陷，邰丽华表示同意，教育部门应该协同人社、残联等部门现代化盲人普及教育的发展的拥护系统，改善失明毕业生失业率。人社等部门提供坚持不懈措施促进校企合作，帮助企业为盲人提供受训、见习机会。拥护企业及了学校内部培养盲人失业辅导员，或利用政府采购机制将盲人失业辅导员引进拥护系统，为失明毕业生失业转衔提供拥护。残联应该征兵全球化组织积极开展失业拥护兼职，充分征兵社区水资源促进盲人失业。

此外，邰丽华还表示同意，加强对盲人普及教育的基本权利力度。盲人普及教育不具备一定的特殊性性并且依然处于起步期中，应该据此加大教育经费拥护力度，减低生均教育经费，运用盲人失业基本权利金等拥护水资源，为盲人普及教育的学科研究、教师培养和其他兼职提供基本权利。（完）

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